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略論高校校史館的建設與育人功能

2018-03-01 09:26:06

       高校校史館,是高等院校為記錄和展示學校發展過程中教學、育人、科研、社會服務等諸多方面的工作而建設的陳列館、展覽館或博物館的概稱。近年來,越來越多的學校為充分展現本校的育人成就和歷史文化底蘊,都在建設規模不等的校史館。從高校育人整體工作來看,校史館又不是僅僅簡單記錄學校的歷史,它在校園文化建設中也具有教育導向功能。它能夠使學校的優良傳統、優秀事跡及其他先進文化對學生起到獨有的激勵作用,在潛移默化的教育中,為學生素質全面提升發揮作用。
  一、校史館的建設
  高校校史館的建設是一個長期的、持續性的工作。當然,在集中建設初期,學校應調集資源和各方面力量,使校史館充實和運作起來,然后根據工作的開展,逐步積累和更新。
  1.校史館選址與規章制度建設。校史館是學校的重要文化工程,其建設選址要納入學校的整體建設規劃,既要符合整體規劃,又要突出校史館的地位。校史館的建設是一個持續性的過程,在安排展示空間時,要注意留出發展空間,為校史館的進一步擴容和優化布局預留條件。校史館建成后,學校要加強管理使其能夠規范運行??梢钥紤]配備專人專職管理校史館,對學生及各界人士有序開放,以充分發揮校史館的育人作用。
  2.校史編纂與資料收集。學校校史的編纂應經得起歷史的考驗,要按照實事求是的原則,真實反映學校的歷史狀況。編纂校史,大致應包括建校時間、歷史沿革、學校的社會影響、教學科研成就、畢業生社會貢獻等方面。在寫作過程中,要建立協調和審查機制,充分發揮學校各部門、學校離退休人員包括社會各界的作用,廣泛征求意見,最終保證編寫的校史盡可能接近歷史真實。同學校校史的編纂具有主觀性不同,校史資料多是原始資料或者實物,最能真實反映學校的歷史狀況,也是校史館真正的生命力和魅力所在。
  校史征集來源主要有以下幾個方面:一是學校檔案館。檔案館集中記錄了學校各個辦學時期的的各種資料,是校史征集資料最集中和最系統的場所,但是其缺點是文字性資料多,實物性資料少。二是學校各相關部門。在學校辦學過程中,學校各相關部門在為學校整體工作作出貢獻的同時,也形成了各部門的特色,創造了不同類別的或大或小的成就,所以也要注意征集學校各相關部門的資料,只是在征集過程中要注意這類資料與學校整體資料的協調性與一致性。三是學校的老同志和老校友。老同志和老校友閱歷豐富,他們的記憶即是一本活的校史,對他們掌握的資料進行匯總和記載,對他們所擁有的實物進行征集,對校史館的建設非常重要。四是社會各相關部門。社會各相關部門是本校畢業生報效國家、服務社會的主戰場,是社會檢驗學校生存價值的最直接場所,注意向他們收集相關資料,能夠使學校的校史資料更加全面和客觀。
  3.校史的陳列與利用。對于征集到的校史資料,學校應結合校史館的建設情況、空間布局,分門別類,按照科學布展、功能合理分區的原則,精心組織。要注意當代大學生的接受特點,通過多媒體等技術的應用,起到更好的宣傳和教育效果。要注重校史資料的縱深研究,力爭拿出高水平的科研成果,以增強校史館的育人功能。還要注意其功能的綜合利用,要不定期地舉辦各種專題展覽,以增強校史館的活力。
  二、校史館的育人功能
  高校校史館是高校全面育人的重要一環,其魅力就在于能夠在無形中影響學生的人生觀、世界觀和價值觀,激發學生的昂揚愛國熱情和成才斗志,純潔學生的心靈,因而其作用是其他教育手段所無法比擬的。就筆者的認識而言,校史館的育人功能,應包括如下幾個方面:
  1.培養學生的愛國愛校情感。讓學生真正把自身的發展與祖國的需要結合起來,培養學生真摯的愛國愛校之情,理論教育是必要的。但是,通過讓學生真實感受學校發展史,讓學生零距離了解學校一代代耕耘者與祖國同呼吸、共命運,一步步由艱苦創業走向輝煌的歷程,對學生愛國愛校情感教育所起到的作用是理論教學所達不到的。另外,很多高校在不同歷史時期,都涌現出不少愛國愛校的模范人物,這些優秀校友的先進事跡與不凡業績,使學生的心靈得以凈化,情感得以升華,從而產生愛國愛校的內在動力。
  2.培養學生的集體主義觀念與群體認知情感。受社會上不良風氣的影響,有些學生奉行個人主義至上,只講索取和享受,過分強調自我價值的實現和追求經濟利益,缺少集體主義觀念和社會責任感。通過了解優秀校友的事跡,可以讓學生明白這樣一個道理,在當今這樣一個高度分工合作的社會環境下,一個缺乏集體主義觀念和社會責任感的人,是無法與他人有效合作的,這將導致他的個人利益也無法順利實現。
  3.培養學生誠實守信的品格。誠信缺失,是當今社會的一大頑疾,人與人之間普遍缺乏基本的信任。不少人信奉老實誠信吃虧,“頭腦靈活、手段多”在當下才吃得開。這種思想,在大學生群體中也有一定程度的反應和存在。校史館中記錄的優秀人物,無論是在哪個領域取得超凡業績,有一點是共同的,那就是成績的取得來不得半點投機取巧和虛假。另外,無數事實證明,一個人如果信奉實用主義哲學,即使一時一事能夠取得所謂的“成績”或“成功”,但最終是不可能會取得大的成就的。讓學生切實體會、深刻認識這一點,有利于培養學生誠實守信的品格。
  4.培養學生奮發向上的精神追求。校史館展示的學校歷史上涌現的各類優秀人物的杰出成績和和事跡,除了在上述幾個方面對學生具有教育作用之外,其對學生的激勵作用也是明顯的。相信相當比例的學生在參觀校史館之后,會為學校歷史上優秀人物的杰出成績和和事跡所激勵,從而內心產生發奮進取、學習先輩的使命感,進而影響到學生的志向和學習生活道路的的選擇,為日后的成才打下良好的基礎。有序的校史展覽和教育活動,既可與課堂教育相互補充,又可促進學生精神生活的文明健康和文化素質的提高。
  總之,校史館作為校園文化建設的重要工程,在學校全面育人工作的作用是十分重要的,高校要高度重視校史館的建設及其在教育中的功能和作用,與時俱進,不斷總結和創新工作方法,推動校史館內涵建設和教育功能的不斷提升。

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